Participamos del XX Congreso Extraordinario del SUTEBA realizado en Mar del Plata el 31 de agosto de 2011

Propuestas votadas para incluir en la Agenda Paritaria

Conclusiones:

A 25 años de organización, lucha y compromiso con la escuela pública más de 18 mil trabajadores participaron en la construcción de la nueva agenda de derechos laborales y políticas educativas

PROPUESTAS CONSTRUIDAS EN LAS COMISIONES DE TRABAJO DE LAS

JORNADAS REGIONALES DE FORMACIÒN POLÍTICA, PEDAGÓGICA Y SINDICAL

Los trabajadores de la educación organizados en el SUTEBA, somos sujetos de

transformación de la realidad educativa porque incidimos en la elaboración y ejecución de políticas públicas

Nuestro desafío fue repensar nuestros derechos laborales, en una escuela pública, democrática, inclusiva y de calidad, en el marco del derecho social a la educación, establecido en las leyes de educación, nacional y provincial.

Hace 25 años, estas leyes junto a la Paritaria Docente y el Financiamiento Educativo, eran un objetivo a lograr . Hoy, son herramientas que nos permiten avanzar para continuar construyendo y demandando políticas que garanticen nuestros derechos, los de nuestros pibes y de nuestro pueblo.

El fortalecimiento de nuestra organización sindical adquiere centralidad en esta etapa política: para defender lo logrado e ir por más

… Por lo tanto, son nuestros principales ejes:

Más y nuevos puestos de trabajo:

·        Revisión y modificación de la normativa vinculada a POF. En todos los niveles

·        y modalidades: incorporación de nuevos cargos, índice de relación docente - alumno, participación en el análisis y en la toma de decisiones

·        EOE en todas las instituciones educativas, cualquiera sea el nivel y modalidad

·        Ampliación de Centros de orientación familiar (COF) y Equipos Distritales de

·        Infancia y Adolescencia (EDIA), Equipos Interdisciplinarios para la Primer Infancia (EIPRI)

·        Creación de nuevos puestos de trabajo que acompañen los procesos de

·        enseñanza y que favorezcan los aprendizajes: ej. tutores, auxiliares docentes, parejas pedagógicas, etc.

·        Cobertura y jerarquización del puesto de trabajo del jefe de departamento,

·        ampliando con el de Educación Física

·        Ampliación de cargos de maestros integradores en Inicial, Primaria y Secundaria, redefiniendo el contenido de ese puesto de trabajo en secundaria

·        Creación de los cargos de Educación Artística y Educación Física para salas de 3 y 4 años y cobertura de los pendientes en los otros niveles y modalidades. (ej. En Educación Especial).

·        Extensión de Educación en un segundo idioma desde el primer grado.

·        Bibliotecarios en todas las escuelas.

·        Avanzar hacia el análisis de los programas existentes, con el fin de plantear su institucionalización , en tanto contribuyan al ejercicio del derecho a la educación de los grupos a los que esté dirigido

·        Definir en el ámbito de la paritaria mixta educativa, tiempos, funcionamiento y nuevos puestos de trabajo para el servicio alimentario escolar, sin que el mismo afecte la jornada escolar y la jornada laboral docente

·        Redefinición del contenido de los puestos de trabajo considerando la carga, la complejidad y la responsabilidad.

·        Cobertura de los distintos cargos docentes que se necesitan para dar

·        cumplimiento a lo pautado en el nuevo reglamento general de instituciones educativas, en relación a la organización y funcionamiento de las escuelas

·        Creación del puesto de trabajo que permita la reasignación de aquellos

·        docentes con cambio permanente de funciones, resguardando sus derechos laborales y su condición docente.

Mejores Condiciones de trabajo:

·        Definir la carga horaria de la jornada laboral docente, para cargos y módulos

·        Redefinición de la Jornada de Trabajo, con el reconocimiento de tiempos

·        frente a alumnos, y con horas de trabajo colectivo para la planificación, evaluación, capacitación y articulación con la comunidad. Espacios que permitan el trabajo colectivo.

·        Extender la implementación de las escuelas de jornada extendida, conforme a la Ley de Educación Provincial y a las necesidades de estudiantes, familia y comunidad educativa

·        Conformación de las escuelas secundarias completas con provisión de edificio, para dar cumplimiento a la obligatoriedad del nivel, planteado en la Ley Provincial de Educación

·        Elaboración de proyectos y de herramientas pedagógicas con tiempos pagos para la capacitación e investigación en servicio.

·        Concentración horaria en un establecimiento y avanzar en el desempeño en un solo cargo con un salario acorde y digno.

·        Sistematización y cumplimiento de las jornadas de reflexión institucional para la planificación colectiva de la actividad docente

·        Impulsar la planificación colectiva de los espacios institucionales existente

·        para un mejor aprovechamiento del tiempo.

·        Tratamiento urgente en paritarias de los marcos normativos faltantes. Ej.

·        residencias estudiantiles, etc.

·        Aceleración del proceso de titularización de cargos en Formación Profesional.

·        Garantizar las condiciones para que se desarrolle la Supervisión de la práctica docente en escuelas del ámbito rural.

·        Modificación del decreto 258, extendiéndolo a horas cátedras y módulos y

·        ampliando la cobertura de suplencias menores a tres días, en todos los niveles y modalidades

·        Jornada completa para cargos de equipos de conducción institucional, en todos los niveles y modalidades

Formación Continua en servicio, gratuita y con puntaje.-

·        Formación docente continua, gratuita y en servicio para los docentes de todos los niveles y modalidades.

·        Propuestas de Formación y actualización docente vinculadas a las nuevas

·        realidades sociales e institucionales, a los desarrollos tecnológicos y avances científicos y pedagógicos así como a la construcción de la ciudadanía.

·          Garantía por parte del Estado para la concreción de estas propuestas de

·        Formación y actualización docente gratuita en todos los distritos de la Provincia de Buenos Aires.

·          Implementación del tiempo sabático para formación continua de mayor especificidad.

·          Articulación de las propuestas de formación e investigación entre los Institutos Superiores de Formación Docente con las instituciones escolares.

·        Carrera docente

·          Modificación del mecanismo de acceso a cargos jerárquicos, ya sea en los

·        concursos de titulares como en las pruebas de selección

·          Revisión y actualización de nomencladores de títulos

·          Desburocratizar los trámites para el reconocimiento de títulos

·        Democratización y participación

·          Fortalecimiento de ámbitos democráticos de participación provincial, regional y/o distrital para la producción y seguimiento de políticas públicas educativas.(Ej. UEGD,COPR ET, COPRETI, Consejos Locales, COMISASEP, etc.)

·          Promoción efectiva de la conformación de Centros de Estudiantes y la activa

·        participación de los estudiantes en los proyectos institucionales

·        Impulsar la instalación del nuevo Reglamento General de Instituciones

·        educativas como un instrumento que permite el desarrollo de prácticas democráticas en la escuela.

·        Promover en el marco de la defensa de la educación pública y como política

·        de estado, la revisión del otorgamiento de subsidios a las escuelas privadas.

·        Edificios dignos, seguros y con equipamiento acorde al proyecto pedagógico

·        Mayor presupuesto nacional y provincial para infraestructura escolar, que dé

·        cuenta de la expansión y crecimiento del sistema educativo

·        Creación de Escuelas con infraestructura acorde a las características pedagógicas específicas de la institución.

·        Programas sistemáticos de Ampliación y mantenimiento de los actuales edificios escolares y su adecuación a las propuestas curriculares.

·        Resolución de todas las problemáticas edilicias en el marco del cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.

·        Exigir a la Dirección General de Cultura y Educación controles para las obras de infraestructura escolar y de las empresas que la realizan

·        Construcción y creación de Jardines Maternales, CEAT, Centros de Educación Física, Centros de Formación Profesional, Centros de Formación Integral, jardines de infantes y escuelas secundarias suficientes para garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad.

·        Equipamiento a todas las escuelas en relación a la cantidad de matrícula y necesidades de los alumnos, con material bibliográfico, ludotecas, materiales para actividades científicas, tecnológicas, artísticas, deportivas, productivas. Equipamiento específico para educación especial.

^·         Articulación con organizaciones sociales y organismos estatales de iniciativas paran lograr la modificación en las condiciones ambientales comunitaria en toda la provincia: agua potable, cloacas, pavimento, gas natural.

·        Exigir al estado que asegure medios de transporte para alumnos y docentes que concurren a escuelas rurales, de islas o de difícil acceso.

·        Impulsar una mayor participación del sindicato en los ámbitos de decisión, planificación (ej: comisiones distritales de POF y MAD, UEGD, Comité Mixto de Seguridad, etc)

·        Código de arquitectura escolar consensuado con los trabajadores.

·        Agilizar las adecuaciones edilicias necesarias para la implementación del programa Conectar Igualdad, ampliándolo al nivel primario y a la modalidad de adultos.

Salud laboral un derecho para todos los trabajadores

·        Reemplazar los actuales controles de ausentismo y juntas médicas por un sistema integral de seguimiento de la salud de los trabajadores que contemple: la organización del trabajo docente, la realización de exámenes de salud para detección precoz de enfermedades, el monitoreo ambiental de los espacios de trabajo, el registro de patologías inculpables y prevalentes para evaluar su relación con las condiciones de trabajo.

·        Exigir el cumplimiento del acuerdo paritario que establece la realización de los exámenes médicos periódicos

·        Propiciar que el Autoseguro de la Provincia de Buenos Aires reconozca

·        enfermedades no incluidas en el listado cerrado de la Ley de Riesgos de trabajo cuando se demuestre fehacientemente sus causales laborales.

·        Defender los ámbitos de Participación de los Trabajadores en el tema de Salud y Seguridad en el Trabajo, legitimados en la ley 14226 de diciembre de 2010(Ley de Participación), Comisión Mixta Jurisdiccional de Educación, Comités Mixtos Distritales, Delegados de Prevención por escuela.

·        Propiciar la adhesión por parte de la Provincia de Buenos Aires al Acuerdo Paritario Nacional de febrero del 2011, donde se aprueban las 12 Recomendaciones Básicas de Salud y Seguridad que deben cumplir los Establecimientos Educativos.

·        Extender las licencias por maternidad de 135 a 210 días corridos.

·        Extender las licencias por adopción de 90 a 165 días corridos.

·        Extender las licencias por paternidad de 5 a 20 días hábiles.

·        Crear la licencia que posibilite el acompañamiento parental en casos de enfermedades crónicas en infancia y adolescencia.

·        Equiparar el derecho de licencia extraordinaria del personal docente titular y provisional al personal docente suplente con un año de antigüedad en el sistema educativo.

·        Aportar al fortalecimiento de la Obra Social IOMA desde la experiencia de veinteaños de trabajo en el cuidado y la atención de la salud de los trabajadores de la educación y sus familias, la identificación de necesidades y la construcción de recursos en salud, que se ha reflejado en la presentación de programas y proyectos por una cobertura integral, que promueva y garantice la salud como derecho y no como mercancía.

·        Promover y fortalecer ,con nuestra presencia como actor del campo social, de la educación y la salud en la provincia de Buenos Aires, la instalación y desarrollo de marcos normativos y políticas públicas del estado nacional y provincial que amplíen los derechos de todos sus habitantes, contribuyendo desde nuestro accionar a su conocimiento, apropiación y cumplimiento.

·        Un currículum para transformar la realidad

·        Establecimiento de condiciones organizativas que permitan el debate para la adecuación de los diseños curriculares y la construcción de propuestas de enseñanza renovadas que propicien mejores aprendizajes.

·        Articulación entre niveles que garanticen la continuidad curricular.

·        Inclusión de las realidades escolares y sus contextos en el currículum de Formación Docente.

·        Adecuación organización escolar y del trabajo docente para el cumplimiento y desarrollo efectivo de los currículum.

·        Impulsar la construcción de nuevos y diferentes trayectos educativos y de distintas formas de estar en la escuela, que puedan garantizar una continuidad educativa y dar respuesta a las necesidades de los estudiantes

·        No a las evaluaciones de carácter punitivo ni vinculada al salario.

·        Evaluación como proceso formativo integral que posibilite la reformulación y producción de políticas, su implementación en el sistema y en los proyectos

·        institucionales y áulicos.

·        Incorporación en los curriculum para educación de adultos, de otros lenguajes que propendan a su formación integral

Más Salarios Dignos para todos

·        Actualización salarial continua en el marco de paritarias, avanzando a la cobertura de la canasta familiar que considere el acceso a los bienes culturales, parte fundamental de la tarea docente.

·        Reconocimiento de tiempos pagos dentro de la jornada laboral docente destinados a la tarea institucional, trabajo colectivo, formación, investigación y articulación con instituciones y comunidad.

·        Continuar los avances en la eliminación de items no remunerativos del salario docente

·        Reformular los criterios de asignación de “desfavorabilidad” y categorización de escuelas

·        Reconocimiento de la movilidad para todos aquellos puestos de trabajo docente que requieran desplazamiento específico.

·        Universalizar el pago de salario familiar y escolaridad a todos los docentes con hijos a cargo.

·        Eliminación del impuesto a las ganancias a los trabajadores en relación de dependencia, en el marco de una reforma tributaria que apunte a una mejor distribución de la riqueza

·        Resolver en el marco de la paritaria las inequidades salariales que se

·        presentan entre los trabajadores de la educación en los distintos niveles y modalidades

·        Planes de vivienda social para los docentes

Derechos para nuestros pibes

·        Ley de Financiamiento para el efectivo cumplimiento de la Ley de Promoción y Protección de los Derechos de niños/niñas y adolescentes.

·        Impulsar la creación de Consejos locales previstos en la Ley 13298

·        Promover e impulsar la participación de los estudiantes como sujetos de

·        derecho, en los diferentes modos en que puedan expresarse su organización: centros de estudiantes, consejos de aula, consejos académicos, etc.

·        Proponer que en la semana del estudiante, se realicen las elecciones en los centros de estudiantes, en todas las escuelas secundarias e institutos terciarios.

·        Creación de jardines maternales para los hijos de alumnos de educación

·        secundaria, adultos y especial.

·        Valorar la asignación universal como un derecho para todos los hijos de los

·        trabajadores desocupados, así como el salario familiar, es el derecho para todos los hijos de trabajadores en relación de dependencia.

·        Plantear seriamente en el marco de defensa de la escuela pública y de los recursos del Estado una profunda revisión de los subsidios a la enseñanza privada.

Que una semana al año (la del 16 de septiembre) se hagan elecciones del centro de estudiantes de todas las escuelas de la provincia de Buenos Aires.